L’instance régionale de concertation en persévérance scolaire un acteur engagé dans vos collectivités pour l’amélioration de la diplomation des jeunes

Présentes à travers le Québec, les instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative du Québec s’activent depuis 20 ans à engager les collectivités dans la persévérance scolaire des jeunes. Elles ont ainsi développé une expertise reconnue en mobilisation des forces vives régionales et locales en faveur de la persévérance scolaire des jeunes. Le récent investissement de 12,8 millions de dollars du gouvernement du Québec visant à soutenir les actions des IRC constitue une reconnaissance de l’importance de leur travail dans la réussite des jeunes ainsi que de leur contribution à l’atteinte des cibles ministérielles de diplomation.

Qu’est-ce qu’une IRC ?

Une instance régionale de concertation sur la persévérance scolaire et la réussite éducative est un ensemble de partenaires régionaux, intersectoriels et interordres, qui souhaitent œuvrer de façon concertée à la persévérance scolaire des jeunes de leur territoire. Bien que la composition des partenaires ainsi que les plans d’action diffèrent selon les régions, les 17 IRC du Québec poursuivent un même objectif : contribuer à la persévérance scolaire et à la réussite éducative des jeunes par la mobilisation des acteurs ainsi que par le développement d’initiatives concertées favorisant la mise en place de facteurs de protection autour des jeunes et de leur famille. Ainsi, les IRC participent activement, en complicité avec des partenaires, à accroître les taux de diplomation et de qualification des jeunes de leur territoire.

Bien que poursuivant le même but, les plans d’action de chaque IRC sont différents, s’adaptant à la réalité territoriale et contextuelle de chaque région. Cependant, les IRC se rejoignent sur leurs principaux axes d’intervention :

1.    La mobilisation
2.    La sensibilisation
3.    L’accompagnement
4.    La diffusion et le transfert de connaissances
5.    L’évaluation

On retrouve au sein des IRC des représentants des différents secteurs devant se mobiliser pour améliorer la réussite et la persévérance scolaires. Ainsi, partout, les commissions scolaires contribuent à la définition des orientations et à la mise en œuvre des actions. Les commissions scolaires sont donc parties prenantes du déploiement des IRC et des alliées de premier plan.

12,8 millions du gouvernement du Québec : un investissement acclamé

En 2015, les IRC ont été fortement ébranlées par les fermetures successives des directions régionales du ministère de l’Éducation, des conférences régionales des élus, des forums jeunesse ainsi que par la non-reconduction de Réunir Réussir, partenariat entre le gouvernement du Québec et la Fondation Lucie et André Chagnon (FLAC). Toutes ces organisations constituaient des partenaires majeurs pour le déploiement des plans d’action des IRC à travers le Québec.

À ces fermetures s’est ajouté un sixième cycle de compressions budgétaires importantes dans les commissions scolaires. Malgré un fonds transitoire accordé par la FLAC pour soutenir leur réorganisation, ce contexte difficile compromettait la capacité des IRC à poursuivre leur mobilisation. Plusieurs d’entre elles envisageaient même une fermeture complète, à l’instar des IRC de l’Abitibi-Témiscamingue et de la Capitale-Nationale, qui ont été contraintes de mettre fin à leurs activités au cours de l’été 2015.

Dans ce contexte des plus ardus, l’annonce de l’investissement du gouvernement du Québec constitue un appel d’air : de manière générale, il permet aux IRC de poursuivre leurs activités et il a rendu possible la reprise des travaux dans les régions de l’Abitibi-Témiscamingue et de la Capitale-Nationale.